(1) 진로교육에 대한 심리검사의 의의
진로교육의 3대 요소는 자아의 이해, 일과 직업 세계의 이해 그리고 합리적인 의사 결정이라고 요약할 수 있다. 자아의 이해란 학생의 신장, 체중, 시력, 근력, 지구력 등 신체적 특성으로부터 성격, 적성, 흥미, 자아 개념, 가치관 등의 심리적 특성과 자라온 환
3. 검사의 구성
본 검사는 20대 여대생용으로 총 100문항으로 구성된다. 각 문항은 여러 가지 진로성숙도의 개념을 간결하게 나타내는 문항으로 구성되어있다. 본 검사에서 평가․진단되는 각 척도 및 문항 수는 <표-1>과 같다.
< 표-1 > 검사의 척도와 문항 수
척도
문항 수
계획성
독립성
결
진로교육과 형식적인 진로교육이 더 많이 이루어지고 있으며(정민철, 2014), 체험적이고 적극적인 진료교육이 제대로이루어지지 않고 있다(남수정, 2011). 청소년기는 아동기에서 성인기로 넘어가는 과도기적 시기로서 급격한 신체적 발달과 지적 발달로 인해 심리적 혼란을 경험한다. Erikson(1963)에 따르
교육받는 정도, 직업적 야만, 일반지능수준을 결정하는 독특한 심리적 분위기를 형성하여 기대수준과 성취동기에 영향을 주어서 결국 직업 선택이나 발달에 영향을 미친다는 것이다.
(4)심리 이론(psychological emphases): 진로발달에 대한 심리적 접근방법에서는 개인의 내적 동기 또는 과정변인을 상당히
심리학과 사회학의 발달에 따라서 직업의 인식-직업의 탐색-직업의 결정 등을 포괄적으로 묶어서 직업의식 또는 직업의식의 발달이란 의미로써 ‘진로(career)’라는 용어 혹은 개념을 사용하게 된 것이 오늘날의 진로교육에서 사용하는 개념의 효시라고 할 수 있다. 직업의식이란 의미로서의 진로도
검사 이 세 가지의 교집합을 알아보고 생각해 보기
*과제 - 검사 결과 위주로, 본인이 생각하기에 적합한 직업 7개 이상 조사해오기(worknet 직업사전에서 정보를 찾아오기)
5
대안줄이기
(직업에대한 자신의인식 파악하기)
- 직업 인지도의 개념 에 대한 교육(30~40분) 후 인지도 그려보기, 생각 나누기
검사는 2절에서 심도 있게 다루어 볼 예정으로, 아래 간략한 소개에서는 생략한다.
연령대별
검사 명
비고
초등학생
CET -진로탐색검사 초등학생용
초등 4-6학년
효과적인 진로지도를 위한 직업카드
중,고등학생
U&I 진로탐색검사
직업 가치관 검사
중학 2학년 이상
진로성숙도검사
중학 2
직업선택의 문제, 고학력 추세에 따른 교육 수준의 팽창 등은 한 개인의 진로선택과 결정에 많은 어려움을 가져왔다. 자동차 · 기계화로 인한 고용 인력의 감소, 직업가치관의 혼란으로 인한 기능인 경시 풍조, 직업 · 직무의 변화 등 장차 미래사회에 적응하기 위한 직업선택의 문제가 복잡해졌다.
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금정구는 지역 내 대학, 학원과 같은 교육․문화 인프라가 형성되어 있다. 부산대학교와 영산대학교, 부산카톨릭대학교가 위치해 있으며, 대학교를 중심으로 평생교육원과 컴퓨터 학원, 제빵 학원 등 자격증 기술 학원들이 많다. 전문강사와 대학생 인구가 많아 전문적 특성을 가지거나 장기의
진로상담을 위한 전담교사가 부족하다. 전문상담 자격을 소지하고 있는가 하는 질문에 대해서 대부분의 교사들이 자격증을 가지고 있지 않은 것(95.2%)으로 나타났고, 자격증을 가지고 있는 교사들은 불과 4.8%로 나타났다. 중학교 진로교육을 위해 교사의 생각에 가장 필요한 것은 무엇인가에 대해서 상